Развенчиваем мифы о годе

«Сбалансированные» календари не несут никакой академической пользы.

После того, как миллионы американских школьников отстали во время пандемии Covid-19, некоторые штаты и школьные округа рассматривают круглогодичные школьные календари как способ компенсировать потерянное обучение. Обычно круглогодичные календари не увеличивают время обучения, а скорее распределяют школьные дни более равномерно по 12 месяцам, с более короткими летними каникулами и более длительными перерывами в течение года. Именно такой подход применяется в Южной Каролине, где в 2022–2023 годах четверть округов будут использовать круглогодичные календари. В штате Вашингтон 45 округов получили государственные гранты для оценки потенциала и практичности круглогодичных календарей.

Круглогодичные календари часто представляют как новый подход к ускорению обучения учащихся. Но они испытывались и проверялись уже более 50 лет, и тщательное исследование почти тысячи государственных школ в Соединенных Штатах показало, что они не повышают академическую успеваемость. Между тем, они неоправданно усложняют жизнь работающим родителям и учителям.

Руководителям школ, которые надеются, что изменение календаря поможет исправить потери в обучении из-за пандемии, мы предлагаем следующий совет: не делайте этого. Аргументы в пользу круглогодичных школьных календарей основаны на нескольких мифах или недоразумениях, которые выглядят правдоподобными, если смотреть с туманного расстояния, но исчезают, если внимательно изучить их через призму исследований. Идея о том, что круглогодичные школьные календари растут, как феникс после болезненной, разрушительной пандемии, является ложной. Это зомби-реформы, попытка возродить дискредитированные идеи, которые угасали в течение 20 лет, прежде чем пандемия дала им реанимирующую искру.

Миф №1: Школы открыты круглый год.

Начнем с названия. Хотя термин «круглогодичный календарь» не является технически неточным, он может создать впечатление, что дети все время находятся в школе. Фактически, подавляющее большинство школ, использующих круглогодичные календари, предлагают от 175 до 180 дней обучения — столько же, сколько традиционный девятимесячный календарь со стандартными каникулами и 10- или 11-недельными летними каникулами.

Исторически сложилось так, что Национальная ассоциация круглогодичного образования определила круглогодичный календарь как календарь без перерыва продолжительностью более восьми недель. Под этим широким углом полезно провести линию между календарями «продлённого года», которые обычно увеличивают продолжительность обучения до 200 учебных дней и более, и «сбалансированными» календарями, которые обычно включают от 175 до 180 учебных дней, но их перераспределение меняют. сокращение летних каникул и продление осенних, зимних и весенних каникул.

Календари продленного года редки в Соединенных Штатах, где менее одной десятой процента начальных школ предлагают более 180 учебных дней. Почти все круглогодичные календари в США, включая те, которые используются в Южной Каролине и находятся на рассмотрении в Вашингтоне, представляют собой сбалансированные календари, включающие не более 180 учебных дней.

Хотя существует несколько вариантов сбалансированных календарей, наиболее популярным является календарь 45/15 (см. рисунок 1). Он включает в себя четыре девятинедельных четверти по 45 учебных дней, за которыми следуют 15 учебных дней осенью, зимой и весной, а также шестинедельные летние каникулы. Календарь 45/15 рассчитан на 180 учебных дней. До середины 2000-х годов также существовал круглогодичный календарь под названием «Концепция 6», в котором было запланировано всего 163 учебных дня, разделенных на шесть блоков в течение года. Каждый школьный день был немного длиннее, чтобы сохранить количество часов в школе.

Миф №2: Основная цель круглогодичных календарей — помочь учащимся учиться.

В большинстве публичных разговоров о сбалансированных календарях предполагается, что они созданы для того, чтобы помочь учащимся учиться. Фактически, за последние 50 лет основная причина, по которой округа приняли сбалансированные календари, заключалась в решении проблемы перенаселенности и экономии денег.

Экономия средств возможна, когда школы используют сбалансированные календари в «многопутевой» манере, при которой учащиеся делятся на три или четыре группы и посещают школы по шахматному графику. Рассмотрим календарь с четырьмя дорожками 45/15, который сегодня используется в более чем 50 начальных и средних школах системы государственных школ округа Уэйк в Северной Каролине. В течение трех недель в июле учащиеся направлений A, B и C учатся в школе, а учащиеся направления D находятся на каникулах. Затем в течение следующих трех недель учащиеся направлений A, B и D учатся в школе, а учащиеся направления C находятся на каникулах. Картина повторяется в течение года. Таким образом, здание школы, рассчитанное, скажем, на 750 детей, может обслуживать 1000 учеников, не устанавливая на парковке прицепы для занятий.